- اللهکرمی، پروین (1404). واکاوی دیدگاه دانشجویان نسبت به میزان استفاده اعضای هیات علمی از رویکردهای تدریس، پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه بوعلی سینا. دانشکده علوم انسانی.
- خدیدی، اسداله (1390)."نظریه های شناختی دو زبانگی و برنامه درسی"، مجموعه مقالات همایش دوزبانگی و آموزش (چالشها، چشماندازها و راهکارها). تهران. پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.
- زندیه، طیبه (1404). واکاوی دیدگاه دانشجویان نسبت به میزان استفاده اعضای هیات علمی از کنش های تدریس، پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه بوعلی سینا. دانشکده علوم انسانی.
- شاهمرادی، مرتضی (1396). ارائه الگوی برنامه درسی برای تربیت سیاسی دانش آموزان. رساله دکتری، دانشگاه بوعلی سینا. دانشکده علوم انسانی.
- یوسفزاده چوسری، محمدرضا و معروفی، یحیی (1397). تدریس حرفهای (مبانی، مهارتها و راهبردها). همدان. انتشارات دانشگاه بوعلی.
- Baker, D., l, Basaraba, D.,l & Polanco, B. (2016). "Connecting the Present to the Past Furthering the research on bilingualism", Review of Research in Education, (40)1: 821-838.
- Bernhofer, J., & Tonin, M. (2022). The effect of the language of instruction on academic outcomes. Free University of Bozen-Bolzano.
- Bialystok, E., & Luk, G. (2013). "Bilingualism is not a categorical variable: Interaction between language proficiency and usage". Journal of Cognitive Psychology. 25(5), 605–621.
- Blundon, P. H. (2016). "Non-standard dialect and educational achievement: Potential implications for First Nations students". Speech and Hearing BC Research Reports. https://speechandhearingbc.ca/wp-content
- Garcia, O. (2009). Bilingual education in 21th century, A global persepetive, john wilely and sons publication.
- Ignatkına, A. L., & Tosuncuoğlu, I. (2020). "The reality of bilingualism". Language of Science and Professional Communication. 1(2): 108-114.
- Kennedy B & medina, J. (2017). Dual language education, answers to questions from the field, Washington DC, center for applied linguistics.
- Kohenert, K. (2010). "Bilingual children with primary language impairment, Issues, evidence and implications for clinical action". Journal of communication disorders, 34(6):456-473.
- Köktürk, Ş., Odacıoğlu, M. C., & Uysal, N. M. (2016). "Bilingualism and bilingual education, bilingualism and translational action". International Journal of Linguistics. 8(3): 72-89.
- Le Grange L, Du Preez P. (2023)."Curriculum studies in the post human condition/post human curriculum (studies)". South African Journal of Higher Education. 37(5): 60-77.
- Mcgroarty, M. (2010). Bilingual approaches for language learning, teaching English as a second or foreign language, Boston, heinle & heinle.
- Morales, J. A. B., & Zarabadi, S. (2024). Towards post humanism in education: theoretical entanglements and pedagogical mappings. Taylor & Francis.
- Mullis, J., V, S, martin, O., M & Kennedy. M, O. (2007). PIRLS 2006 International Report: ’IEA s Progress in International, International Reading Literacy Study in Primary Schools in40 Countries. Boston. College, international study center.
- Özşen, A., Çalışkan, T., Önal, A., Baykal, N., & Tunaboylu, O. (2020). "An Overview of Bilingualism and Bilingual Education". Journal of Language Research (JLR). 4(1): 41-57.
- Savita Kaushal, S. (2024). "A Study of the Needs and Problems for Implementation of Mother Language as a Medium of Instruction under NEP2020: Voices of School Teachers". Journal of social sciences. 22(4): 196-206.
- Terry, N. P., Connor, C. M., Thomas-Tate, S., & Love, M. (2012). "Dialect variation and reading: Is change in nonmainstream American English use related to reading achievement?". Journal of Educational Psychology. 104(3), 685- 700. https://doi.org/10.1037/a0027682
- Wallner, K. (2016). "The Effects of Bilingualism on Language Development of Children. Communication Sciences and Disorders: Student Scholarship & Creative Works".Retrieved from: ttps://digitalcommons.augustana.edu/cgi/viewcontent
