پژوهش های زبان شناسی تطبیقی

پژوهش های زبان شناسی تطبیقی

فهرست پیکره - بنیاد واژه‌های دانشگاهی زبان فارسی: استخراج و اعتبارسنجی به روش ارزیابی عملکرد خارج از نمونه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
معصومه استاجی 1
مجتبی الماسی 2
رضا مراد صحرائی 3
1 دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی(ره)
2 دانشجوی دکتری آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، دانشگده ادبیات و زبان های خارجی، دانشگاه علامه طباطبایی(ره)
3 استاد زبان شناسی همگانی، گروه زبان شناسی، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی(ره)
10.22084/rjhll.2024.29387.2325
چکیده
گسترش روز افزون تحصیلات دانشگاهی، ضرورت تدوین و استخراجِ فهرست‌های واژه‌های دانشگاهی را بیشتر نمایان کرد. مفهوم واژه­ های دانشگاهی، در زبان انگلیسی و توسط فهرست کلمات دانشگاهی (AWL) کاکسهد براساس معیارهای سه گانه بسامد، محدوده و وقوع تخصصی و سپس فهرست واژگان دانشگاهی (AVL) گاردنر و دیویس مطرح شد. این دو فهرست جایگاه واژه‌های دانشگاهی را در آموزش زبان دوم برجسته‌تر از قبل کردند. علی‌رغم اهمیتِ دانش واژگان دانشگاهی، خلاء پژوهش‌های تجربی دقیق برای استخراج و شناسایی واژگان دانشگاهی در زبان فارسی وجود دارد. رضوانی، گلتاش و زمانی، فهرستی 539 سرواژه­ای از یک پیکره 927،008 واژه‌ای پیشنهاد کرده‌اند. پیکره آن‌ها شامل هفت کتاب و 112 مقاله از 28 مجله مختلف تشکیل شده است. در پژوهشِ حاضر پس از تجزیه‌وتحلیل پیکره دانشگاه فردوسی مشتمل بر بیش از 8 میلیون واژه از 1100 مقاله پژوهشی در پنج زیررشته (دامپزشکی، کشاورزی، علوم پایه، علوم انسانی و مهندسی) براساس معیارهای سه گانه بسامد، محدوده و وقوع تخصصی کاکسهد، واژه ­هایی که در هر پنج دسته، حداقل بسامد 100 دارند، استخراج گردید و در نهایت یک فهرست 587 خانواده واژه­ ای پیشنهاد شد. یک پیکره ­ی شاهد توسط محققین از 87 مقاله در زمینه آموزش زبان و ادبیات فارسی در چارچوب این مقاله ایجاد گردید. سپس میزان پوشش فهرست پیشنهادی این پژوهش با فهرست رضوانی در پیکره شاهد محاسبه و بررسی گردید که نتایج نشان داد فهرست پیشنهادی این پژوهش میزانِ پوشش بیشتری را بر روی این پیکره شاهد دارد.
کلیدواژه‌ها
واژه
واژه‌های دانشگاهی
زبان با اهداف ویژه
فهرست واژه‌های دانشگاهی
پیکره
موضوعات
  • صحرایی، رضامراد و همکاران (1396).آموزش کاربردی واژه. ایران، دانشگاه علامه طباطبایی.
  • نعمت­زاده، شهین؛ دادرس، محمد؛ دستجردی کاظمی، مهدی؛ منصوری­زاده، محرم (1391). واژگان پایه زبان فارسی. تهران: انتشارات برهان.
  • Anthony, L. (2022). AntWordProfiler, Version 2.0. 0. [Computer software]. Waseda University.
  • Baumann, J. F., & Graves, M. F. (2010). What is academic vocabulary? Journal of Adolescent & Adult Literacy, 54(1), 4-
  • Brezina, V., & Gablasova, D. (2017). How to produce vocabulary lists? Issues of definition, selection and pedagogical aims. A response to Gabriele Stein. Applied Linguistics, 38(5), 764-767.
  • Chung, T. M., & Nation, P. (2003). Technical vocabulary in specialized texts. Reading in a Foreign Language, 15(2), 103-116.
  • Cobb, T., & Horst, M. (2004). Is there room for an academic word list in French? Vocabulary in a Second Language, 23, 15-38.
  • Cowan, J. R. (1974). Lexical and syntactic research for the design of EFL reading materials. TESOL Quarterly, 8(4), 389-399.
  • Coxhead A., Nation P. (2001). The specialized vocabulary of English for academic purposes. In Flowerdew J., Peacock M. (Eds.), Research perspectives on English for academic purposes(pp. 252–267). Cambridge University Press.
  • Coxhead, A. (2000). A new academic word list. TESOL Quarterly, 34(2), 213-238.
  • Dolmacı, M., & Ertaſ, A. (2016). Developing a textbook-based academic Turkish wordlist. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 232, 821-827.
  • Durrant, P. (2016). To what extent is the Academic Vocabulary List relevant to university student writing? English for specific purposes, 43, 49-61.
  • Farrell, P. (1990). Vocabulary in ESP: A lexical analysis of the English of electronics and a study of semi-technical vocabulary. CLCS Occasional Paper No. 25.
  • Flowerdew, J. (1993). Concordancing as a tool in course design. System, 21(2), 231-244.
  • Flowerdew, J., & Peacock, M. (2001). Issues in EAP: A preliminary perspective. In J. Flowerdew & M. Peacock (Eds.), Research perspectives on English for academic purposes (pp. 8-24). Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9781139524766.004
  • Gardner, D. (2013). Exploring vocabulary: Language in action. Routledge.
  • Gardner, D., & Davies, M. (2014). A new academic vocabulary list. Applied linguistics, 35(3), 305-327.
  • Gardner, D., & Davies, M. (2016). A response to “To what extent is the Academic Vocabulary List relevant to university student writing?”. English for Specific Purposes, 43, 62-68.
  • Graves, M. F. (2006). The vocabulary book: Learning and instruction. Newark. DE: International Reading Association.
  • Hartshorn, K. J., & Hart, J. M. (2015, 27-31 March). Comparing the academic word list with the academic vocabulary list: Analyses of frequency and ESL learner performance. Paper presented at the 2015 AAAL, Toronto, Canada.
  • Heidari Tabrizi, H., & Jamalzadeh, M. (2020). Academic Vocabulary in Tourism Research Articles: A Corpus-Based Study. Journal of Language and Discourse Practice, 1(2), 25-44.
  • Lei, L., & Liu, D. (2016). A new medical academic word list: A corpus-based study with enhanced methodology. Journal of English for academic purposes, 22, 42-53.
  • Li, Y., & Qian, D. D. (2010). Profiling the Academic Word List (AWL) in a financial corpus. System, 38(3), 402-411.
  • Liu, J., & Han, L. (2015). A corpus-based environmental academic word list building and its validity test. English for Specific Purposes, 39, 1-11.
  • Martínez, I. A., Beck, S. C., & Panza, C. B. (2009). Academic vocabulary in agriculture research articles: A corpus-based study. English for specific purposes, 28(3), 183-198.
  • Moini, R., & Islamizadeh, Z. (2016). Do we need discipline-specific academic word lists? Linguistics Academic Word List (LAWL). Teaching English as a Second Language Quarterly (Formerly Journal of Teaching Language Skills), 35(3), 65-90.
  • Mudraya, O. (2006). Engineering English: A lexical frequency instructional model. English for Specific Purposes, 25(2), 235-256.
  • Muñoz, V. L. (2015). The vocabulary of agriculture semi-popularization articles in English: A corpus-based study. English for Specific Purposes, 39, 26-44.
  • Nagy, W., & Townsend, D. (2012). Words as tools: Learning academic vocabulary as language acquisition. Reading Research Quarterly, 47(1), 91-108.
  • Nation, I. S. P. (2008). Teaching vocabulary: Strategies and techniques. Heinle, Cengage Learning.
  • Nation, P., & Kyongho, H. (1995). Where would general service vocabulary stop and special purposes vocabulary begin? System, 23(1), 35-41.
  • Nation, P., & Waring, R. (1997). Vocabulary size, text coverage and word lists. Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy, 14(1), 6-19.
  • Newman, J. A. (2016). A corpus-based comparison of the Academic Word List and the Academic Vocabulary List. Brigham Young University.
  • Rezvani, R., Gholtash, A., & Zamani, G. (2016). The first corpus-based Persian academic word list: Development and pedagogical implications. Journal of Teaching Persian to Speakers of Other Languages (JTPSOL), 5(1), 43-64.
  • Sun, Y., & Lei, L. E. I. (2013). Academic lexical items in economics journal papers. Chinese Journal of Applied Linguistics, 36(3), 354-367.
  • Talalakina, E., Stukal, D., & Kamrotov, M. (2020). Developing and validating an academic vocabulary list in Russian: A computational approach. The Modern Language Journal, 104(3), 618-646.
  • Todd, R. W. (2017). An opaque engineering word list: Which words should a teacher focus on? English for Specific Purposes, 45, 31-39.
  • Valipouri, L., & Nassaji, H. (2013). A corpus-based study of academic vocabulary in chemistry research articles. Journal of English for Academic Purposes, 12(4), 248-263.
  • Wang, J., Liang, S. L., & Ge, G. C. (2008). Establishment of a medical academic word list. English for Specific Purposes, 27(4), 442-458.
  • Xue, G., & Nation, I. S. (1984). A university word list. Language Learning and Communication, 3(2), 215-229.
  • Yang, M. N. (2015). A nursing academic word list. English for specific purposes, 37, 27-38.
  • Zimmerman, C. B. (2009). Word knowledge: A vocabulary teacher’s handbook. The Electronic Journal for English as a Second Language, 4(13), 1-2.